その他の問題,人:人類・身心論,デジタル論

デジタル・テクノロジーの氾濫と持続不可能性は乗り越えられるか

2020年末にあたって、現在から未来を俯瞰、展望してみよう。今のところ問題の焦点は、「デジタル・テクノロジーの氾濫と持続不可能性」であると考えている。取り急ぎ、V.1として公 ...

その他の問題,人:人類・身心論,人:思考・行動・思想,日々雑感

この投稿記事は、固定頁のコンテンツ「問題解決と創造」、「ヒトの行動と生活」を見やすく整理するために、「健康」を、「ヒトの行動と生活」の下位項目に移転するに際し、投稿記事にしたものです。今後、固定記事の方が、修正されます。

検討す ...

その他の問題,人:思考・行動・思想

この投稿記事は、固定頁のコンテンツ「問題解決と創造」、「ヒトの行動と生活」を見やすく整理するために、「思考」を、「ヒトの行動と生活」の下位項目に移転するに際し、投稿記事にしたものです。今後、固定記事の方が、修正されます。

検討す ...

その他の問題,人:思考・行動・思想

この投稿は、固定ページのコンテンツ「問題解決と創造」の「実行する」を、投稿記事にしたものです。今後、固定記事の方が、修正されます。

検討すべき課題と構成課題

ここで検討すべき課題は、自身の行動と思考を制御し、「目標を達成し依 ...

その他の問題,人:思考・行動・思想

この投稿記事は、固定頁のコンテンツ「問題解決と創造」、「ヒトの行動と生活」を見やすく整理するために、「言語・論理・哲学・思想」のうちの「哲学・思想」を、「ヒトの行動と生活」の下位項目に移転するに際し、投稿記事にしたものです。今後、固定 ...

その他の問題,好奇心と知識の森,問題解決と創造の実践

2052年を生きる

2052年というのは、1972年にローマクラブから委託され、ドネラ・メドウザ、デニス・メドウザさんらと一緒に「成長の限界」を書いたノルウエーのヨルゲン・ランダースさんという科学者が、2012年に、その間の40年の地球 ...

その他の問題,好奇心と知識の森,知的生産の学習実験室,日々雑感

数条の道

何かを学ぼうとし、その方法を、学校に行くか独学するかから選ぶとすると、とにかく独学は難しいねということになる。では学校に行くかというと、それは大半の社会人にはなかなか難しい。そこでやはり独学にしてその方法を工夫しようということ ...

その他の問題,好奇心と知識の森,知的生産の学習実験室,日々雑感

「問題解決と創造」の第1次案です

これは今までの「問題解決と創造のヒント」を見直して、固サイトを表示定頁の「問題解決と創造」に切り替えるための原稿案です。固定頁は、今後、各項目をおおよそ見直した段階で掲載します。

なぜ「問題解決と ...

その他の問題,社会と世界

検討すべき課題

地域の(今後の)行方の「地域」には、大都市、地方都市、農山村を含んでいる。地方消滅という観点から、地域の自立、再生が唱えられているが、頻発する「災害」やパンデミック、食糧自給の困難さ、あるいは「テレワーク」により、大分様 ...

その他の問題,好奇心と知識の森,知的生産の学習実験室,日々雑感

大学(教養学部の講義一覧)01 基盤科目0101 運動と健康(’22)(テレビ) 関根 紀子
0102 市民自治の知識と実践(’21)(ラジオ) 山岡 龍一、岡﨑 晴輝
0103 問題解決の進め方( ...